Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

04. Девушка на ступеньках

Полезно и забавно

Тэги и многое другое:





Visitor Map
Create your own visitor map!


Тредоразворачивалка не работает, но пусть будет - на память о старой верхней записи.

Тредоразворачивалка убрана по требованию Конфликтной Комиссии. Мир ее праху.

P.S. В связи с нашествием анонимов-спамеров пришлось заблокировать возможность анонимных комментов. Если вам это сильно мешает - напишите мне на е-мейл (в профиле), подумаем, что можно сделать.
18. Любопытное

Любопытно...

В советской литературе была популярна тема старых рабочих, "соли земли": проницающих собеседника (или случайного встречного) до глубины души и наставляющих его на путь истинный. Иногда эта тема была центральной, иногда лишь упоминалась, но тем не менее. Не обошел ее и Сидельников:

"Лишь один-единственный человек заподозрил, а вернее, интуитивно почувствовал подвох — пожилой рабочий, едущий на курорт. Но врожденная порядочность, боязнь «обидеть человека» не позволили ему спросить у очкастого документы. Курортник ограничился лишь тем, что нахмурился и пробурчал:

— Косая сажень в плечах, а телеграммками балуешься. Поработать бы тебе, парень.

— Зачем человека забижаешь? — вступилась за связиста старуха. — Не видишь, в очках касатик. Студент, должно быть. Подрабатывает. Чего студентика коришь?

— Студент, что ли? — спросил смутившийся курортник.

— Заочник, — стыдливо потупился «студент». — Я… я не только телеграммы… я и мешки таскаю.

Пожилой рабочий сосредоточенно заковырял задубелую ладонь. Он всегда жил честно, ценил людей, прошедших, как и он сам, тяжелую, суровую школу жизни. Курортник поерзал на полке и пробормотал примирительно:

— Ладно, брат, не сердись на старика. Дай-ка мне бланок… Вот хорошо. Только, брат, на чаи зря берешь, сдачу утаиваешь. Не рабочее это дело.

«Студент-заочник» помялся, отсчитал мелочь, добавив добродушно:

— На всех не угодишь, папаша. Одному, вам к примеру, подавай пятиалтынный, а иной обижается: чего, мол, фон-барона из себя корчишь! Разные люди, у каждого своя точка зрения, концепция на этот счет."

Кстати, отметьте заботу советской власти о простом человеке: рабочий - и едет на курорт. И как бы не в мягком вагоне...
18. Любопытное

Любопытно...

"Всю жизнь ты занималась своими подленькими делишками и ничем больше не интересовалась! Но у меня есть семья, она вырастила меня, дала мне здоровье, образование… Пусть мать моя оказалась уродом, но детство было! Я, как все ребята, учила стихи, играла, ездила в пионерские лагеря, мечтала, переходила из класса в класс и, главное, была искренне убеждена, что счастлива! И теперь у тебя хватило низости требовать, чтоб я предала свою родную семью!" ("Конец Большого Юлиуса", Т.Сытина)

"Вы должны отдавать себе ясный отчет в каждом шаге, в каждом поступке. Вся ваша прошлая жизнь, исключая, разумеется, школу, — дрянь. Вы идете по пути предательства и дошли до крайней черты. Вы не переступили ее не по своей воле. Вас вовремя удержали." (В.Востоков, О.Шмелев, "Ошибка резидента")

С одной стороны - школа как заменитель семьи, с другой - как первый лик государства, с которым сталкивается человек (ребенок). Собственно, именно поэтому она и может заменить семью. Впрочем, Кира (первая цитата) имеет в виду, скорее, все советское общество. "Выходит так: если у маленькой девочки умрет отец, то ее отцами станут все, все." (М.Сабо, "Скажите Жофике")

Может, это черта не только советской, но социалистической литературы (литературы социалистических стран)?..
10. Книги-детская литература

Любопытно...

На неназываемом сайте есть 2 варианта книги В.Инбер "Как я была маленькой". 1954 и 1961 годов. Причем они различаются объемом. При сравнении в обоих вариантах обнаружились абсолютно одинаковые ошибки (причем явно появившиеся при распознавании, типа запятых там, где их быть не должно, перепутанных "с" и "е" на конце фамилий и т.д.). В принципе, в этом не было бы ничего удивительного: на сайте к библиографической точности не стремятся, поэтому вполне возможен вариант "обложка от одного издания, текст от другого, картинки от третьего" во всех сочетаниях, но в данном случае текст таки различался. Не считая мелких различий (из которых я могу логически объяснить только расширенный разговор про марки в варианте 1954 года: к 1961 году отношения с США, возможно, стали хоть как-то получше; ну и несколько сюжетно обусловленных, как перечисление подарков - в варианте 1961 года подарки получают хоть и не все приглашенные на елку дети, но все же не только главная героиня и ее двоюродный брат, а и подруги главной героини, неоднократно упоминавшиеся на протяжении всего текста; а также описание визитов Ивана Васильевича в варианте 1954 года: в варианте 1961 года Устинька уезжает, так что она уже не могла участвовать в играх), в варианте 1961 года присутствуют 2 главы ("Луковое колечко" - о том, как трудно учиться бедным - и "Школьная скамья" - примерно о том же).

В общем, можно сказать, что в варианте 1961 года больше внимания уделялось тяжелой жизни простого/бедного народа (история Устиньки, история Ивана Васильевича, даже разговор Тамары и Сусанны Ипполитовны о музыке; в сущности, туда же и отсутствие упоминания о Тамаре в сцене болезни главной героини - как говорилось выше, счастье, если Тамара сможет окончить четырехклассное училище, какие уж тут врач/пианистка...). В варианте же 1954 года больше внимания уделялось "внешней политике" (см. разговор про марку), хотя, конечно, на примере одной цитаты делать выводы нехорошо.

Collapse )
10. Книги-детская литература

Д.Стерлинг, "Мэри Джейн"

Возможно, вы помните весьма популярный в свое время у карикатуристов мотив: школьное здание, маленькая негритянская девочка с трогательными косичками и ранцем, а между школой и потенциальной школьницей - толпа разъяренных взрослых. Белых. Не желающих допустить "расово неверного" ученика в школу, совсем недавно официально бывшую "только для белых". Ну, есть различные варианты этого рисунка, проблема нашла свое отражение и в прозе (может, и в стихах, только я этого не помню).

В общем, книга Д.Стерлинг тоже про это - только немного с другого ракурса. Что происходит, когда белым и взрослым таки надоедают пикеты (или им _доходчиво_ объясняют, что закон изменился, теперь школы по расам не делятся, а вы можете жаловаться в Спортлото - или в небесную канцелярию). Кстати, любопытно: у Стерлинг упоминается "поддержка полиции". Т.е. полиция выступила на страже нового закона, против пикетчиков. Я не помню отражения этого момента (что частные взгляды частными взглядами, а вот позиция государства изменилась, теперь она _такая_, что и демонстрируем всем непонятливым) в карикатурах/советской литературе, или оно там просто отсутствует?..

Ну так вот, выясняется, что мало _физически_ попасть в школу - надо еще суметь там закрепиться, найти место "моральное", так сказать. Потому что закон-то изменили, а вот взгляды окружающих придется менять самой.

И повесть, в сущности, посвящена тому, как героиня приживается в новой школе. Постепенно одноклассники ее (при активной помощи учителей) привыкают, что у них теперь "многорасовый" класс (хотя героине сложно - в классе она одна афроамериканка, в "параллели" их двое, а во всей школе и десятка не наберется), даже принимают ее в биологический кружок и решают учитывать ее "особые потребности" (школы-то стали общими, а вот посещение музеев и т.д. - раздельное). И подругу она себе находит.

Не последнюю роль во всей этой истории играет и спасенный от кота бельчонок. В общем, да, живность умеет "ломать лед" между людьми (книга написана до массового помешательства на _котиках_).

Интересно, как отчаянно героиня пытается добиться того, чтобы видели "ее саму", а не "представителя расы". С другой стороны, что по ней будут судить о всей расе - она понимает и не возражает (или ощущает бессмысленность такого возражения?).

Немного пугает необходимость постоянной "оглядки". Даже не необходимость, а то, что она становится... привычной, что ли. Оглядки - не в плане физической опасности, а в плане "не сделай того, что считается штампом о твоей расе" (не носи красного, к примеру, не ешь арбуз...).

Примечательно, как сначала нарастает подчеркивание цвета кожи персонажей, а потом, к концу, вновь спадает - и просто две школьницы дрессируют мышей, а остальные на это поглядывают (поглядывают - потому, что у остальных свои проекты).

Характерна - и, пожалуй, концептуальна - семья героини. Понимаете, они _такие же_. Средний класс как средний класс. Если бы про их цвет кожи не было сказано открытым текстом - ну, так и был бы он неизвестен. "Вряд ли выходцы из Азии, фамилия непохожа, а так - то ли белые, то ли афро, кто их знает. И зачем знать?".

Из забавного, уже не собственно о повести... У книги 2 "сопроводительных текста". Предисловие написано каким-то видным американским коммунистом (товарищ Генри Уинстон, кому-нибудь это что-то говорит?). И рассказывает оно об идущей "сейчас" (издание 1964 года) борьбе с сегрегацией, о мужестве молодежи. Послесловие - типично советское, подписано А.Завадье. Некоторое время оно описывает ужасы сегрегации (и положения темнокожих граждан в США), потом плавно переползает от расовой проблемы к социальной (мол, то, что пишет Д.Стерлинг, очень мило, но обратите внимание - семья героини-то - средний класс, а большинство афроамериканцев таким процветанием похвастаться не может...). И что забавно - в вопросе "чего можно требовать от окружающих" оно, послесловие, стоит на позиции героини, ребенка. Мол, "все и сразу", "не ограничиваясь полумерами". Не запрещают родители Салли, подруги Мэри Джейн, общаться в школе с темнокожей - неплохо, но так идите до конца, ходите в гости, приглашайте в гости, не оглядывайтесь на мнение общества... Мэри Джейн понять можно - изменение общества где-то там, "в перспективе и в горчичном соусе", а без друзей (поскольку подружки по прежней школе тоже как-то отошли, у них своя жизнь) существовать прямо сейчас. Ну и, опять же, широко известный максимализм юности... А вот к автору послесловия есть вопросы из серии "а ты сам бы смог?".

Любопытно, как пишется имя автора - "Доротти", с двумя "т". Интересно, откуда там второе?..

В общем, если бы книгу переиздали - было бы очень забавно. Но вряд ли переиздадут...
23. Орава

И последний вопрос...

Дорогие френды! Я вам очень благодарна за помощь с выбором платьев и фотографий. Надеюсь, не позднее среды я таки отправлю заявку.

Но у меня последний вопрос: а в каком платье Сашеньке лучше поехать на Зилант?

То есть сейчас выбираем то одно платье, которое ей больше идет. Правильнее, конечно, было бы вывезти несколько платьев и переодевать, но на это у меня не хватит ни терпения, ни объема рюкзака...

Традиционно уже - фотографии (в т.ч. школьная форма) под катом, фотографии по клику увеличиваются. Кельтское платье участвует тоже, но вообще-то Сашенька в нем уже три раза ездила.

Collapse )

Итак, прошу, голосуйте. По голосу в одни руки. Кстати, напоминаю, что в соседних постах можно еще голосовать за лучшие фотографии в школьной и институтской форме, а также в матроске.
23. Орава

Итак, мы продолжаем...

Сегодня я прошу вас, дорогие френды, выбрать три лучшие фотографии Сашеньки в институтской форме. "Автор имел в виду" смолянку-"кофушку", а уж что получилось - вопрос отдельный.

Напоминаю,что сейчас надо смотреть на фотографию целом - выбираем те из них, которые поедут на выставку. Да, по клику все фотографии увеличиваются.

Collapse )

Итак, не больше трех голосов в одни руки. Ну, или "против всех" - тоже вариант.

Названия фотографий также будут приняты с благодарностью.

Напоминаю также, что в соседнем посте можно еще голосовать за три лучшие фотографии школьной формы.
23. Орава

Ну, поехали...

Коллективный разум решил, что самые исторические платья - это две формы и матроска.

И теперь вам, дорогие френды, предстоит выбрать три лучших _фотографии_. То есть _теперь_ учитывается и поза, и цветопередача, и все такое - вы отбираете те самые фотографии, которые поедут на выставку.

Начнем мы, наверное, со школьной формы. Все фотографии по клику увеличиваются.

Collapse )

Итак, напоминаю: не больше 3 голосов от одного человека. Или "против всех", тоже вариант. И еще, такое дело: требуется еще "название работы или характеристика костюма", так что идеи в этом направлении тоже принимаются с благодарностью.
28. Ролевые игры

Смольный институт в письмах и комментариях. Иллюстрированное издание. Том 3.

Эпиграфы:

Так лети, лети, недописанный роман...
Скади

Еще будем долго огни принимать за пожары мы,
Будет долго зловещим казаться нам скрип сапогов...
В.Высоцкий.

Итак, мы продолжаем.

А потом - отбой и подготовка ко Сну. А день рождения Машеньки Вельк так и не удалось отпраздновать...

Девочки развлекаются кто во что горазд, а я опять пойду в обычном платье. Без пелеринки и фартука, вообще-то говоря, это позорный наряд, но мы предположим, что оно бальное (только без воротника пока).




Готичность нынче в моде. Ниночку Микеладзе умащает кровью, кажется, Соня Лебедева ( http://smolny.livejournal.com/23737.html ).


Collapse )
28. Ролевые игры

Смольный институт в письмах и комментариях. Иллюстрированное издание. Том 1.

Эпиграфы:

Так лети, лети, недописанный роман...
Скади

Еще будем долго огни принимать за пожары мы,
Будет долго зловещим казаться нам скрип сапогов...
В.Высоцкий.

Как вы, наверное, знаете, я тут ездила на игру про Смольный институт начала 20 века ("Смольный: на заре жизни"). Признаюсь честно: ехала я с некоторым опасением (памятуя, что мастера сюрпризы, чаще всего, любят, а я - нет). И "падать назад" (знаете, психологические тренинги очень любят это групповое упражнение на доверие), не зная, то ли тебя подхватят, то ли нет, а то ли вообще подложат хорошо если только иппликатор Кузнецова (кто не в курсе - крайне колючая штука), а не дюжину ножей - мне сложно.

Но я помнила, что Йолаф (один из мастеров игры) крайне невысоко отзывался о проведенном на другой игре и другой мастерской группой подкладывании иппликатора (я все же полагаю, что вреда они не хотели, и не их вина, если шипы оказались отравленными) - решила рискнуть. На всякий случай, еще уточнила у него открытым текстом: мол, ваша группа такого сюрприза не планирует? А то скажи мне по секрету, я никому не скажу, просто быстренько сниму заявку "по личным обстоятельствам"... Он заверил, что нет, ни ножей, ни даже аппликатора не планируется. И сказал правду. Продолжая метафору, меня даже поймали. Ну, ниже/позже, чем я рассчитывала, но ведь поймали же ж!.. Раскрытие этой метафоры будет в конце отчета. (Через несколько постов, боюсь).
Collapse )